2、非接触力：物体与物体不接触就可发生的力。例如：重力、电场力、磁场力。（所有场力都是非接触力、四类基本相互作用都是非接触力）一块剖面为三角形的有机玻璃压在另一块有机玻璃上，发生的形变肉眼不能看出。但是形变后，当特殊的光通过有机玻璃不同部位时，产生的花纹会发生变化，利用仪器可以看到这种差异。如果形变过大，超过一定限度，即使撤去作用力，物体也不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度非弹性形变：生活中还有些物体发生形变并撤消力以后不能恢复原状，如橡皮泥、保险丝等。【例题】如图所示，取一只扁玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中。用手捏玻璃瓶，可以看到透明细管中的水面变化，这一实验的目的是（）发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力称为弹力。（2）压力：由于被支持物体发生形变，而对支持物产生的弹力。压力的方向总是垂直于接触面，指向被压的物体。（1）支持力：支持面发生形变，对被支持的物体产生的弹力。支持力的方向总是垂直支持面，指向被支持的物体。绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．【例题】在下列各图中，a、b均处于静止状态，且接触面均光滑，a、b间一定有弹力的是( )?B、用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的。D、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生微小形变而产生的 。（4）每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点间距尽量大些，这样作出的图线）记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。公式中x为弹簧的形变量[可能为伸长量(l－l0)，也可能为缩短量(l0－l)；k为弹簧的劲度系数，只与弹簧本身有关，由弹簧本身的材料、长度、粗细、匝数等因素决定，它反映了弹簧的软硬程度，k越大，弹簧越硬，其长度越难改变．2．弹簧的劲度系数k：它表示弹簧固有的力学性质，大小由弹簧本身的物理条件，如材料、长度、截面积等决定．(1)F-x(x为弹簧伸长量)图像和F-l(l为弹簧长度)图像中图线的斜率均表示弹簧的劲度系数。(2)F-x图线理论上应是一条过原点的直线,但弹簧自重对实验造成的影响可引起F-x图线)F-l图线与l轴交点的横坐标表示弹簧原长。(4)由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧的长度成正比.()【例题】有一根弹簧的长度是15 cm，在下面挂上0.3 kg的重物后长度变成了18 cm，求弹簧的劲度系数?【例题】一根弹簧受到10N的拉力时，它的长度12cm，当它受到16N拉力时，它的长度是14cm，则：（2）弹簧受到20N的拉力时，仍在弹性限度内，则此时弹簧的长度为多少？【例题】如图所示，两根相同的轻弹簧S1、S2，劲度系数都为k＝4×102 N/m，悬挂重物的质量分别为m1＝2 kg，m2＝4 kg，取g＝10 m/s2，则静止时S1、S2的伸长量分别为()F1＝（m1＋m2）g＝60 N F1＝kx1 x1＝????????????＝15 cmF2＝m2g＝40 N F2＝kx2 x2＝????????????＝10 cm因为弹簧S1受到的拉力是下面整体对其的作用，而弹簧S2所受的拉力m2是对它的作用。本题首次体验整体法和隔离法。【例题】如图所示，A、B两弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦力不计，物重G=1N，A、B劲度系数均为100N/m，则A和B的弹簧伸长量分别为（）【例题】如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧.在这过程中下面木块移动的距离为（）【例题】 一轻质弹簧的弹力大小F和长度l的关系图线如图所示,试由图线)弹簧的劲度系数;解析:此题主要考查对胡克定律的理解与应用,培养同学们分析问题与解决问题的能力,提升自己的科学思维核心素养。(1)由胡克定律知,当弹力F=0时,弹簧伸长量x=0,即弹簧处于原长,则由题图可得l0=10 cm。(2)由F-l图像知,当弹簧长度为l=15 cm时,弹力F=10 N,弹簧的伸长量x=l-l0=(15-10) cm=0.05 m。(3)当x=15 cm=0.15 m时,由F=kx得F=200×0.15 N=30 N。

　　实验 探究弹簧弹力与伸长量的关系(课件)-【扬帆起航系列】高中物理同步备课（人教版2019必修第一册）（31页PPT）

　　3.1.2 弹力(课件)-【扬帆起航系列】高中物理同步备课（人教版2019必修第一册）（44页PPT）

　　3.1.1重力(课件)-【扬帆起航系列】高中物理同步备课（人教版2019必修第一册）（43页PPT）

　　3.1.3弹力拓展(课件)-【扬帆起航系列】高中物理同步备课（人教版2019必修第一册）